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　　为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《山西省推进科学幼小衔接工作方案》的文件精神，进一步推进幼小衔接工作，引导全县幼儿园、小学、家长和社会形成正确的教育观，帮助儿童实现从幼儿园到小学平稳过渡，保障儿童发展的可持续性，现结合我县实际特制定本方案。

　　一、总体要求

　　以365体育投注新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循儿童身心发展教育规律，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。

　　二、主要目标

　　全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。

　　三、重点任务

　　（一）幼儿园做好入学准备教育

　　1、不提前教授小学课程内容。幼儿园要贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿身心全面和谐发展，为终身发展奠定良好基础。要尊重幼儿的学习方式和特点，因地制宜创设良好游戏环境和条件，组织开发丰富适宜的游戏，寓教育于各项活动之中，不得提前教授小学课程内容，不得进行知识技能性强化训练。

　　2、尊重幼儿的个体差异。教师要理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们按照自身的速度和方式，从原有水平向更高水平发展，不得用一把“尺子”衡量所有幼儿，幼儿园教师要注意观察，了解每一名幼儿，要主动会同家长开展具有针对性的教育，使每一个孩子都能顺利、平稳、愉快度过幼小衔接阶段。

　　3、科学做好入学准备。引领各幼儿园充分认识“幼小衔接”的意义，把握入学准备需要全程准备、长线准备，并贯穿至整个学前教育阶段，确保幼儿在三年的时间里逐渐养成良好的生活、学习能力及习惯等，逐渐积累入学相关经验。

　　（二）小学实施入学适应教育。

　　1、准确把握学情，优化教材内容和教学进度。跟小学教研室积极沟通，要求坚持学科知识“零起点”教学。准确把握一年级上学期的学习要求，根据学情优化课程设置和教材内容，更多考虑课程的连贯性。教研室要放缓入学初始阶段的教学进度。九月份为一年级“幼小衔接月”，着重从作息时间、课程安排和教学方法等方面，与幼儿园对接。

　　2、举办“幼小衔接”家长会，建立家校沟通机制。在县教育局的统筹安排下，与施教区内的幼儿园联合举办“幼小衔接”专题家长会。与家长交流小学的衔接课程、特色体验活动等，增进家长对小学的了解，指导家长做好子女的入学准备工作。在新生名单确定后至入学前，小学及早建立信息平台，提前开展家校配合工作，及时将入学相关信息和要求告知家长。建立与完善家校合作细则，通过走访、电话、家长会等方式了解学生，加强家校配合，形成教育合力。

　　3、建立“幼小衔接”教研机制，合理配备低段师资。建立“幼小衔接”教研机制。倡导一年级教师定期观摩幼儿园活动，了解幼儿园课程内容和幼儿学习方式。小学要合理搭配一年级各科教师，选择有班级管理经验的教师担任班主任。利用暑假进行一年级教师专项培训，让教师了解“幼小衔接”阶段学生的心理特点、学习习惯，为采用适合学生的教育方式做准备。

　　（三）规范校外培训行为。

　　校外培训机构要认真落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发【2018】80）号要求，严禁对3到6岁儿童以课堂集中授课为主要形式，组织安排教育活动，坚决不组织幼儿参加与小学教学内容有关的考试测试。对以“幼小衔接”为名目强化应试、超前教育，超课标教学的培训机构，教育局相关部门将责令限期整改并予以警告，整改达不到要求的根据情节，责令停止招生或吊销办学许可证。

　　（四）开展联合教研。

　　完善教研体系，在六大片区教研责任体中各加入片区内小学教师参与片区联动教研，定期组织小学和幼儿园进行“幼小衔接”教研活动，深入研究幼儿和低年级学生的学习和成长规律；定期举行“幼小衔接”专项调研与专题研讨活动，大力推广“幼小衔接”的典型经验，为教师提供专业服务和指导。

　　（五）完善家园校共育机制。

　　幼儿园和小学要把家长作为重要的合作伙伴，建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作，要及时了解家长在入学准备方面的困惑及意见建议，积极宣传国家和地方的有关政策，宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识提前学习小学内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。

　　四、实施步骤

　　（一）准备阶段(2021年10月底以前）。成立幼小衔接工作领导组，完成幼小衔接试点园（校）的遴选及县级专家团队的组建工作。

　　（二）实验阶段（2021年11月--2022年6月）。2021年10月底前，试点园（校）同步开展工作，完成幼小衔接工作部署及教师教研培训等工作。2021年11月开始，幼小衔接试点园、试点校进入实验阶段。

　　（三）总结提升阶段（2022年9月起）。采取实践探索与总结交流同步推进的方式，及时宣传推广试点园（校）典型经验做法，充分发挥试点园（校）的辐射带动作用。

　　（四）全面推行阶段（2023年3月起）。全县幼儿园、小学全面推行入学准备和入学适应教育，建立幼小协同的合作机制，加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作。

　　五、保障措施

　　（一）加强组织领导。

　　建立长效工作机制，成立“平陆县教育局幼小衔接推进工作领导组”。引导试点园（校）研究制定幼小科学衔接具体实施方案，形成行政推动、教研指导、幼儿园和小学主动衔接、督导检查的工作局面。

　　（二）强化督导检查。

　　加大贯彻落实《纲要》、《指南》和小学起始年级教学要求的督查力度，严禁幼儿园提前教学小学课程，督促小学严格按照课程标准和教科书要求，实施学科知识“零起点”教学，不拔高要求，不加快进度。同时，将定期审查幼儿园、小学关于“幼小衔接”教育工作，并适时收集相关的实践反馈信息，为持续改进与完善“幼小衔接”工作提供依据。

　　（三）成立专家团队。

　　吸收教研人员，骨干校、园长，骨干教师等专业力量，组建专家团队，为试点幼儿园和小学提供专业指导与支持，建立幼小协同的有效机制，共同探讨课程设置、教学方法等，让所有教师了解幼小衔接阶段幼儿的心理特点，遵循儿童的天性。

　　（四）加强宣传引导。

　　定期举办“幼小衔接”专项调研与专题研讨活动，大力推广“幼小衔接”的典型经验，积极利用各种媒体宣传科学的育儿观念，正确引导社会舆论导向，合力创造有利于儿童健康成长的教育环境，帮助、陪伴儿童平稳过渡，顺利适应小学的学习和生活。

　　附件：1、平陆县幼儿园与小学科学衔接工作领导组

　　2、平陆县幼小衔接试点园（校）名单

　　附件1：

　　平陆县幼儿园与小学科学衔接工作领导组

　　组  长： 裴幸渠

　　副组长： 赵志宽   毛铁军  令狐彩霞

　　成  员： 杨黎丽   伍堂群  郭怀东  员玉娜  张雅婷  

　　李 杰   王智军  张黎红  张玉蓉  

　　领导组下设办公室  办公室设在教育发展研究中心

　　办公室主任：毛铁军（兼）

　　领导组职责:负责将幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容，统筹各方面资源，提供经费保障，协同推进幼小衔接工作有效开展。

　　附件2：

　　平陆县幼小衔接试点园（校）名单

　　党政机关幼儿园——实验小学

　　西街幼儿园    ——西街小学

　　东街幼儿园    ——圣人涧小学